علاقة أبعاد و أساليب التفكير في ضوء نظرية “ستيرنبيرج–Sternberg”بدافعية الإنجاز الأكاديمي، والتحصيل الدراسي
( دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدينة غارداية )
The relationship between the dimensions and the styles of thinking & the academic achievement motivation & the academic achievement in light of Sternberg’s theory.
(A field study on a sample of in a sample of third year secondary students in Ghardaia city)
ملخص الدراسة:
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة المحتملة بين أبعاد وأساليب التفكير بدافعية الانجاز الأكاديمي والتحصيل الدراسي في ضوء نظرية”ستيرنبيرج-Sternberg”لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بمدينةغارداية لموسم 2014/ 2015، حيث بلغ عدد أفراد العينة (250) تلميذا وتلميذة من ثانويتي (مفدي زكريا وملحقة بني يزقن) بمدينة غارداية، و قد تم ّ اختيار العينة بالطريقة القصدية..
تجدون المقال كاملا في العدد 90 من مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية،/ISSN 2311-5181/ DOI Prefix:10.33685/1316/ أكتوبر2022
